Face aux assises relationnelles de la crise climatique (Rosa, 2020), les disciplines du travail écosocial (Boetto, 2019) et de l’éducation relative à l’environnement (ERE) (Sauvé, 2005) sont bien positionnées pour inspirer et soutenir une reconstruction éthique et sensible du rapport au vivant. Cet article présente certains résultats empiriques d’un projet doctoral s’inspirant des principes de la recherche-intervention (Paillé, 2007) et ayant pour objectif global d’interroger les mécanismes intrinsèques à la transition socio-écologique, dont la transformation du rapport à la Nature en intervention sociale. À cet effet, un programme d’intervention écosociale par le sport et le plein air (catégorisé sous le parapluie de l’Intervention par la Nature et l’Aventure – INA) a été conçu en collaboration avec divers acteurs sociaux et offert à des jeunes adultes afin d’étudier les processus selon lesquels un tel programme peut ouvrir la voie vers le développement d’un rapport autre à la Nature. Le yoga, appréhendé sous le prisme de l’écospiritualité (Coates et Gray, 2019), a été intégré au programme en tant que pratique corporelle et holistique fondée sur des principes d’unicité (Grieder, 2015). Cet article se penche spécifiquement sur la pratique du yoga en contexte de plein air pour explorer comment cette démarche écospirituelle peut façonner et moduler les expériences de résonance en Nature chez les participants.
Emmanuelle Larocque, « Le yoga en contexte de plein air : une pratique écospirituelle au service de la résonance au vivant », Éducation relative à l’environnement [En ligne], Volume 17-2 | 2022. DOI : https://doi.org/10.4000/ere.8917
