Doctorant en géographie à l’Université Bordeaux Montaigne et membre du laboratoire Passages (UMR 5319). Ses recherches portent sur les valeurs que les enfants attribuent à la nature quand ils participent à des activités récréatives de plein air et aux relations qu'ils tissent avec le vivant non-humain. L’un des axes de recherche concerne les processus d’appropriation de l’espace par les enfants lorsqu’ils jouent en forêt, notamment lorsqu’ils construisent des cabanes.

Enseignant d’EPS, doctorant dans le cadre de la réalisation d’une thèse financée par l’ENS Rennes portant sur l’analyse de l’activité des élèves dans les Aires Marines Éducatives pour comprendre le processus de transformation du rapport à la nature.

Docteur en médecine, psychiatre-addictologue et hypnothérapeute. Guide certifiée de bains de forêt et sylvothérapie. Membre la Fédération francophone des praticiens de Shinrin Yoku et sylvothérapie. Ses recherches portent sur une approche intégrative de la santé incluant les aspects liés au mode de vie et au lien avec le Vivant.

Maîtresse de Conférences à l’Université de Bourgogne Franche-Comté et membre du Laboratoire C3S. Ses intérêts scientifiques portent sur l'appropriation des règles relatives à l'organisation des événements sportifs de nature, notamment en matière de protection de l'environnement. Ce qui la conduit à envisager la question de l'écologisation de ces événements

Plasticienne, coordinatrice de projets Arts et Environnement. Diplômée de l’École Nationale Supérieure des Arts Appliqués et des Métiers d’Art Olivier de Serres à Paris, son travail artistique, protéiforme et pluridisciplinaire, questionne notre rapport d'humain au vivant et révèle la fragilité de l'environnement. Il offre une tentative de renouer avec le sensible et créer de nouveaux imaginaires.

Maître de Conférences HDR à l’Université de Franche-comté, Directeur par intérim du Laboratoire C3S. Il s’implique dans la compréhension de la relation entre la forêt et les enjeux pédagogiques interdisciplinaires, notamment à travers le rôle et la place des forêts au sein des classes vertes.

Professeur à l’université du Québec à Montréal, ses recherches portent sur l'éducation physique, l'éducation à la santé, l'activité physique et l'éducation en plein air, les changements climatiques, le sport au service du développement et de la paix, ainsi que sur le développement de l'être humain dans une approche holistique et complexe.

Docteure en Sciences de l’éducation, Professeure d'éducation physique et sportive à l’Université de Bretagne Occidentale, Post-doctorante à l'École Normale Supérieure de Rennes. Ses recherches portent sur la créativité de l’agir, l’apprentissage par l’expérience et l’éducation à l’environnement. Elle participe au projet RAME et au développement du réseau REBBEL.

Maître de Conférences à l’Université de Bourgogne Franche-Comté et membre du Laboratoire C3S. Ses intérêts scientifiques concernent principalement l’histoire de l’éducation physique et les réformes pédagogiques, notamment l’innovation et l’Éducation nouvelle, les représentations du corps et les environnements naturels.

Maître de conférence à l’Université de Franche-Comté et membre du laboratoire C3S (Culture, sport, santé, société). Il est spécialiste de la physiologie de l’exercice, à la fois sous les aspects énergétiques mais également biomécaniques de la locomotion.