Les acteurs de REBBEL
Frederick GUYON
Maitre de Conférences en STAPS à l’Université de Franche-Comté et membre du laboratoire C3S. Spécialiste de l’étude des rapports à la nature dans une perspective sociologique et anthropologique. Après avoir travaillé sur les activités de quête (chasse, pêche, cueillette) et de jardinage, il s’intéresse actuellement à la sylvothérapie et aux pratiques sylvestres.
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Claire DAMESIN
Professeur écologue à l’université Paris Saclay au sein du laboratoire ESE (Ecologie, Systématique et Evolution). Elle associe écologie, psychologie, physiologie, philosophie et ethnologie, tout en privilégiant des collaborations avec des artistes. Un de ses axes de recherche actuel porte sur la mise au point de pratiques pour développer la conscience de notre relation à la nature.
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Julien FUCHS
Professeur des Universités - Université de Bretagne Professeur des Universités en STAPS à l’Université de Bretagne Occidentale à Brest et au CREAD. Spécialiste de l’histoire de l’éducation physique et de la jeunesse, il travaille notamment sur les pratiques corporelles dans leurs liens aux territoires. Il coordonne actuellement un projet sur l’histoire des classes de mer en France et le développement des Aires Marines Éducatives.
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Frederic SERGENT
Directeur du GRAINE de Bourgogne-Franche-Comté, Groupe régional d’accompagnement et d’initiation à la nature et à l’environnement, qui met en réseau des acteurs qui agissent dans le champ de l’éducation à l’environnement
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Karinne BONNEVAL
Artiste diplômée de l’École Nationale Supérieure des Beaux-Arts d'Angoulème et de l’École Supérieure des Arts Décoratifs de Strasbourg. Sa pratique transdisciplinaire propose des écologies alternatives pour respirer, bouger, écouter avec le monde végétal. En collaboration avec des équipes de scientifiques en écophysiologie végétale et pédologie, ses projets cherchent des façons d'interagir différemment avec le vivant.
Frédéric Sergent est coordonnateur du GRAINE (Groupe régional d’accompagnement et d’initiation à la nature et à l’environnement) de Bourgogne-Franche-Comté qui met en réseau des acteurs de l’éducation à l’environnement et du développement durable.
Emmanuelle LAROCQUE
Professeure en intervention psychosociale à l'Université du Québec en Outaouais. Spécialiste en approches intégratives et en intervention par la nature et l’aventure, ses intérêts de recherche se situent au croisement de la santé globale (mentale, physique, spirituelle, environnementale) et des enjeux socioécologiques.
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Bernard ALMERAS
Ingénieur forestier diplômé de l’ENGREF de Nancy, il a travaillé plus de quarante ans à l’ONF au service des forêts publiques en Auvergne et en Lorraine en qualité de directeur développement et responsable de bureau d’étude. Il a conçu et mis en œuvre de nombreux projets d’accueil du public en forêt, il a notamment porté le projet de création du 1er circuit sylvatique en France inauguré en 2019.
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Philippe GIMENEZ
Maître de conférence à l’Université de Franche-Comté et membre du laboratoire C3S (Culture, sport, santé, société). Il est spécialiste de la physiologie de l’exercice, à la fois sous les aspects énergétiques mais également biomécaniques de la locomotion.
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Willy HUGEDET
Maître de Conférences à l’Université de Bourgogne Franche-Comté et membre du Laboratoire C3S. Ses intérêts scientifiques concernent principalement l’histoire de l’éducation physique et les réformes pédagogiques, notamment l’innovation et l’Éducation nouvelle, les représentations du corps et les environnements naturels.
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Anne BERTIN-RENOUX
Docteure en Sciences de l’éducation, Professeure d'éducation physique et sportive à l’Université de Bretagne Occidentale, Post-doctorante à l'École Normale Supérieure de Rennes. Ses recherches portent sur la créativité de l’agir, l’apprentissage par l’expérience et l’éducation à l’environnement. Elle participe au projet RAME et au développement du réseau REBBEL.
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Tegwen GADAIS
Professeur à l’université du Québec à Montréal, ses recherches portent sur l'éducation physique, l'éducation à la santé, l'activité physique et l'éducation en plein air, les changements climatiques, le sport au service du développement et de la paix, ainsi que sur le développement de l'être humain dans une approche holistique et complexe.
Sébastien LAFFAGE COSNIER
Maître de Conférences HDR à l’Université de Franche-comté, Directeur par intérim du Laboratoire C3S. Il s’implique dans la compréhension de la relation entre la forêt et les enjeux pédagogiques interdisciplinaires, notamment à travers le rôle et la place des forêts au sein des classes vertes.
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Amandine POLET
Plasticienne, coordinatrice de projets Arts et Environnement. Diplômée de l’École Nationale Supérieure des Arts Appliqués et des Métiers d’Art Olivier de Serres à Paris, son travail artistique, protéiforme et pluridisciplinaire, questionne notre rapport d'humain au vivant et révèle la fragilité de l'environnement. Il offre une tentative de renouer avec le sensible et créer de nouveaux imaginaires.
Sandra SEYSSEL
Maîtresse de Conférences à l’Université de Bourgogne Franche-Comté et membre du Laboratoire C3S. Ses intérêts scientifiques portent sur l'appropriation des règles relatives à l'organisation des événements sportifs de nature, notamment en matière de protection de l'environnement. Ce qui la conduit à envisager la question de l'écologisation de ces événements
Sophie RASSON
Docteur en médecine, psychiatre-addictologue et hypnothérapeute. Guide certifiée de bains de forêt et sylvothérapie. Membre la Fédération francophone des praticiens de Shinrin Yoku et sylvothérapie. Ses recherches portent sur une approche intégrative de la santé incluant les aspects liés au mode de vie et au lien avec le Vivant.
Bréwal SOYEZ–LOZAC’H
Enseignant d’EPS, doctorant dans le cadre de la réalisation d’une thèse financée par l’ENS Rennes portant sur l’analyse de l’activité des élèves dans les Aires Marines Éducatives pour comprendre le processus de transformation du rapport à la nature.
Valentin ALIBERT
Doctorant en géographie à l’Université Bordeaux Montaigne et membre du laboratoire Passages (UMR 5319). Ses recherches portent sur les valeurs que les enfants attribuent à la nature quand ils participent à des activités récréatives de plein air et aux relations qu'ils tissent avec le vivant non-humain. L’un des axes de recherche concerne les processus d’appropriation de l’espace par les enfants lorsqu’ils jouent en forêt, notamment lorsqu’ils construisent des cabanes.
Benoît REINE
Professeur de sport à l'Ecole Nationale de Voile et des Sports Nautiques, titulaire d'un master en Sciences de l'Education avec le CREAD en 2014 sur le rôle éducatif des sports de nature. Coordonne des parcours de formation universitaire et professionnel avec Rennes 2 pour les licences entraînements, anime des formations "Education à l'Environnement par les Activités Nautiques", et fait partie du réseau "Sport Mer et Littoral" du Ministère des Sports.
Marie Andela
MCF UFR Psychologie, Laboratoire de psychologie EA 3188
Luc TERRAZ
Directeur - Agence nationale de la biodiversité
Christine Gamba-Nasica
Sociologue, enseignante et chercheure à l’Université de Franche-Comté, ses travaux portent sur les espaces éducatifs alternatifs et la dynamique du changement. Ses terrains d’étude sont principalement des espaces interactifs d’aide à la "réussite" et de mobilisation citoyenne.
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Éric VILLENAVE
Professeur de chimie atmosphérique à l'Université de Bordeaux, je m'intéresse à la formation et au devenir des polluants de l'air et leurs effets sur la santé et/ou le changement climatique. Dans ce cadre, j'étudie les interactions biosphère-atmosphère pour mieux comprendre les émissions biogéniques des écosystèmes forestiers. Je m'implique actuellement beaucoup au niveau formation sur les problématiques de transitions, écologiques, environnementales, climatiques et sociétales.
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Emilie PERRAUDIN
Enseignante en chimie de l'environnement et chercheure en chimie de l'atmosphère à l'Université de Bordeaux, je travaille sur le devenir des composés émis par les arbres en décrivant les processus étudiés à l'échelle moléculaire et en confrontant des résultats obtenus au laboratoire et en forêt. Dans le contexte actuel, je m'interroge sur les connaissances que je souhaite transmettre ainsi que la méthode pédagogique utilisée. Je suis très motivée pour partager mon approche de chimiste et l'enrichir par des apports pluri- et inter-disciplinaires, tant auprès des étudiants que dans mes travaux de recherche.
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Christine VIAL KAYSER
Conservatrice du patrimoine - Centre de Recherches sur l'Extrême Orient de Paris. Chercheure associée à l'UMR Héritages. Ses recherches portent sur l’expérience phénoménologique de l’œuvre, recherchant les micro-phases, les interruptions, les associations modales, le jeu entre le corps, les perceptions, la mémoire. Ses projets concernent notamment la perception esthétique de la forêt, réelle et virtuelle et le rôle des représentations culturelles, autant que de l'expérience corporelle immédiate dans cette perception.
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Majed MOUBARAK
PhD, Head of department - Motricity Education and Adapted Physical Activities. Faculty of Sport Sciences, Université Antonine, Hadat-Baabda, Liban
Laurence NACHIN
Docteur en microbiologie et biologie cellulaire. Guide certifiée de bains de forêt et sylvothérapie. Membre la Fédération francophone des praticiens de Shinrin Yoku et sylvothérapie et de l’Association of Nature & Forest Therapy.
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Corinne CELLA
SAXIFRAGA : projet de création qui se déploie dans les lieux lisières entre zones urbaines et espaces naturels. (observation des plantes sauvages qui poussent dans les interstices du béton, dans les lieux laissés à l'abandon et les tiers-paysages) dont sont inspirés des expériences de vie, des récits d'alternatives, des humains qui se fraient un chemin par contournement selon des modèles non conventionnels. En 2023-2024 se déploie les enquêtes et recherche de terrain en partenariat notamment avec les services Biodiversité et Culture de Loire Forez Agglomération (42), La Lisière (91) et Nekatoenea - CPIE Littoral Basque.
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